Para lograr un incremento en la calidad de educación se debe partir por formar docentes de excelencia, preparándolos en las instituciones de educación superior de país, para los niveles de educación medio Científico Humanista, educación básica, preescolar y educacion diferencial.
La pieza principal para mejorar la calidad de educación en nuestro país son los profesores, de ellos depende en gran medida que los objetivos fijados en la reforma educacional sean cumplidos. Si bien el gobierno se encuentra trabajando en el fortalecimiento de la profesión docente, la calidad de la educación no ha mejorado sustentablemente. Entre los compromisos que el gobierno ha tomado en los últimos años con el colegio de profesores está el conciliar los derechos y asignaciones de los docentes con una mejoría en la calidad de la educación , otorgando mayores recursos, introduciendo mejoras en las remuneraciones, etc.
En el año 1991 se promulgó el Estatuto de los Profecionales de la educación, donde se establecen normas comunes para todo el profesorado, sobre formación y perfeccionamiento, participación, desarrollo de autonomía y la responsabilidad de reconstruir la función docente; estableció una carrera profecional para los docentes del sector de administración municipal y determinó asignaciones coherentes con la búsqueda del mejoramiento de la calidad y equidad de la educación, por ejemplo, las asignaciones por perfeccionamiento y las asignaciones por desempeño en condiciones dificiles. Hay que fiscalizar que los docentes estén realizando su labor a cavalidad, mejora sus remuneraciones para estimularlos a realizar un mejor trabajo y por sobre esto que hayan profesores con vocación en ejercicio.
Como dije en un comienzo, con profesores competitivos se logrará formar alumnos competitivos. Si estos acuerdos no son cumplidos y no se logra un cambio en la formación inicial docente, será muy complicado lograr una educación de calidad.
